教育部在针对职业教育的教学改革指出了，创新职业教育评价考核制度，提高学生技能水平的基本理念。基于这一理念，职业教育的教学评价，不再只是评价学生的考试成绩，而是要全面提高学生的技能水平，培养具有实际操作能力与企业需求接轨的人才。在新教改的要求下，以标准化测验作为唯一标准的评价方式，已经不能满足教学的需要。作为一种过程性评价方法，档案袋评价具有了特殊的优越性。办公应用，是中等职业学校普遍开设的一门考证课程。强调处理常用文字、图表和其他事物信息的能力，注重提高学生的技能水平。在这门课程中使用档案袋评价不仅可以检查学生的学习状况、学习方法，还能展现学生技能水平发展的动态过程。本研究以中等职业学校学生为研究对象，通过多种研究方法，探索档案袋评价在该门课程中实施的可行性和有效性。本文第一部分阐述的是在中等职业学校办公应用课程中使用档案袋评价的研究背景、意义及采用的研究方法。第二部分介绍的是档案袋评价的概念及国内外研究进展。第三和第四部分是档案袋评价在中等职业学校办公课程中的具体应用及结论。第五和第六部分阐述了本研究的建议及反思。结果表明，将档案袋评价应用在中等职业学校的办公应用课程中是可行的，档案袋评价能够促进学生专业课程的学习和综合能力的发展。同时档案袋评价的应用也存在着一定的局限性，需要通过理论与实践的研究来进一步完善。