近年来,随着我国大力推动现代职业教育发展战略的实施,中等职业教育的发展迎来了新的契机。但是,中职人才培养能力与学生规模之间的矛盾,尤其是不断增长的学生规模、不断变化的劳动力市场需求对人才培养质量的要求变化和教师队伍整体规模与素质之间的矛盾成为制约中等职业教育发展的主要瓶颈。通过教师培训提升中职教师个体素质,建设一支高水平的中职师资队伍,成为保障中等职业教育质量、实现可持续发展的重点所在。“十二五”期间湖南省中职教师培训工作开展的如火如荼,但中职教师培训需求仍还是一个被忽视的研究领域,社会关注也不多,可它是有效开展教师培训的前提条件,攸关中职教师培训的效果和质量。论文基于这一重要特性考虑,对其进行了全面深入的探讨。首先,绪论部分阐述了论文的选题缘由,为论文的写作陈述了核心概念界定和展开文献综述。其次,通过对湖南省中职教师的抽样调研及调查结果发现,大型统一组织教师培训的覆盖率问题、公共基础课教师的分类培训问题、如何协调培训的时间问题以及如何定位培训内容的实用性问题等是当前湖南省中职教师培训存在的主要问题。再次,根据对调查结论的剖析,探究出教师自身、学校环境、国家政策、家庭支持度和培训满意度等是影响中职教师培训需求的核心因素。最后,基于对问题和影响因素的分析,论文从四个层面提出激发中职教师培训需求的对策,即培养教师的发展意识,激发教师的培训需求;完善学校培训制度,提高教师培训动力;完善培训要素设计,满足教师的不同要求;完善培训的政策措施,保障教师的培训权益。论文通过定性与定量研究相结合的方法,对湖南省中职教师的培训需求进行了探讨,期望能为教师培训工作提供有意义的思路和借鉴,进而推动湖南省的中职教师队伍建设。