外语教学一直是应用语言学研究的重点。我国现行的大学英语大纲也开始强调培养学生的语言交际能力。根据Canale(1983)的观点,交际能力由语法能力、社会语言学能力、篇章能力和策略能力构成。交际策略是外语学习者实现策略能力的具体手段。目前,多数的研究注重交际策略在口语交流中的应用,忽视了交际策略在书面语交际中的应用。但作者认为后者与前者同样重要,而且对于中国非英语专业的学习者来说,掌握如何在写作中运用交际策略尤为重要。基于以上原因,本文尝试对一些非英语专业的在校大学生在写作中所运用的交际策略进行实验研究,结果表明:(1)中国非英语专业的学习者在英语写作中经常使用交际策略,然而很多学生是无意识地使用交际策略;(2)学习者面对不同的写作内容和形式(如描述具体事物和描述抽象事物、描述性的写作和叙述性的写作)所使用的交际策略及其频率有所不同;(3)交际策略的教学对学习者使用这些策略的频率和效率会产生影响。根据本实验的研究过程和结论,作者概括了交际策略的局限性并提出交际策略对英语教学和语言学研究的意义。