体育舞蹈是一门新兴的体育科目,对于提升大学生的艺术欣赏水平、增强大学生的舞感具有重要的作用,体育舞蹈的普及以及市场的需求导致很多高校也纷纷开设了体育舞蹈课程,但是,体育舞蹈是一个新兴体育项目,其教学的广度、深度、结构、进度都具有很强的专业性,普通高校在体育舞蹈师资力量、教材、课程安排等方面的问题逐渐显现出来,也制约了这门课程的实施效果与进一步发展。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法等研究方法,通过对湖南省高校体育专业体育舞蹈教学现状进行调查,分析其中存在的问题,提出相应的发展对策,得出结论如下:1、湖南省高校体育专业体育舞蹈教学尚未形成完善的教学组织体系,教学组织不够规范,课程设置“重技术,轻理论”,理论课的开设时间相对不足;教学内容安排不合理,表现为理论内容缺乏深度和广度、技术内容较为基础和简单、实践内容缺乏实用性;教材建设滞后于课程发展需要,适用性有待提高,教师对教材的满意度比较低;教学硬件设施不完善,多数学校只拥有简易的室内外场地,摄像机、多媒体投影仪等教辅设备也不齐全。2、湖南省体育专业体育舞蹈教学的师资力量比较欠缺,且男女教师性别比例失衡;高学历和高职称的尖端教师占比不足;整体运动技术等级偏低,有相当一部分教师为非体育舞蹈专业出身;科研能力较差,培训机会较少;教学方法缺乏创新,以常规授课方法为主,无法满足体育舞蹈教学开展的需要3、体育舞蹈专业学生认知偏差,缺乏对体育舞蹈课程的正确认识,不理解这门课程的价值,学生对体育舞蹈的认知水平在很大程度上决定了他们学习的动力。4、根据湖南省高校体育专业体育舞蹈教学存在的问题,提出以下几方面的对策:(1)科学组织教学构建完善的教学组织体系,对教学环境、教材体系、教学内容进行调整和优化,改善教学环境、优化教材体系、丰富教学内容、改进课程设置、创新教学方法、健全考评体系.(2)加强师资队伍建设,大力引进高素质体育舞蹈人才,提升体育舞蹈教师的专业素养,建立体育舞蹈教师长效培养与考核机制,新老教师互相学习、互相配合、取长补短,提高体育舞蹈教师的裁判等级.(3)端正学生学习态度,增强学生学习热情、学习积极性来促进高校体育专业体育舞蹈教学质量的提升。