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财务视角下B公司盈利模式研究
【出 处】
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沈阳大学
【发表日期】
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2021年01期
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学业拖延是学生的拖延行为在学业情境中的表现。具体来说,是指学生有完成任务的意图,但未能在规定的时间内完成任务,或者是学生最终完成了任务,但由于任务开始时间的延迟而产生了不舒服的情绪体验。消极的学业拖延会影响学生的学习、情绪、身心健康。例如学习成绩的下降、不良的学业情绪、不健康的身体状态。本研究选择采用认知行为团体辅导来这一形式来对小学生进行干预,试图通过这一形式来减少小学生的拖延行为,纠正不良认知
近代瑞士的社会变革过程在整个欧洲大陆都有一定的特殊性。马克思曾多次在文章或是信中提到瑞士,恩格斯还曾四次去过瑞士并参与了瑞士的工人社会主义运动,对当时瑞士的社会状况也作出了诸多的评述。特别是对传统旧瑞士政治生活的局限性和地方主义的揭露;对传统的旧瑞士人因循守旧、拒绝变化的批判。马克思恩格斯不仅对近代瑞士的工人运动作出了积极的肯定,也对瑞士的中立、瑞士资产阶级的进步性和局限性等问题都作出了重要的评述
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