近年来,随着国家政策的不断推进,研学旅行被正式纳入中小学教育教学计划,各地市中小学积极开展研学旅行活动,我国研学旅行步入了快速发展阶段。作为一种开放式的教育形式,研学旅行将校内教育与校外教育相连接,让学生可以在真实的自然和社会环境中学习,是培养中学生地理核心素养的有效途径。乡土地理是初中地理教学的重要内容。通过研学旅行的方式学习乡土地理,不但充分利用了乡土地理资源,还可以更好地帮助学生在广阔的自然与社会环境中学习地理知识,直观感受其所在地区地理环境,有利于激发学生对家乡的热爱之情,有利于学生地理核心素养的培育。本研究从乡土地理角度入手,深层挖掘研学旅行的乡土教育价值,综合运用文献法、问卷调查法、访谈法、统计分析法、实地考察法等研究方法,在调查分析西安市初中生乡土地理研学旅行开展现状的基础上,结合西安市自然、人文地理资源,以培养中学生地理核心素养为目的,设计了乡土地理研学旅行方案。具体研究结论如下:（1）西安市乡土地理资源与研学基地建设:西安市作为全国首批中小学研学旅行试点城市,自然资源丰富,历史文化悠久,乡土地理资源类型多样。截止2019年底,西安市现有国家级研学实践教育基（营）地8家,省级研学实践教育基（营）地27家。（2）初中生乡土地理研学旅行现状分析:根据学生问卷调查和教师访谈分析结果可知,学生对于乡土地理研学旅行有着较高的兴趣度,希望学习关于地理、历史、风土人情等方面的知识,并通过亲身体验掌握一定的实践、生存技能;西安市研学旅行普及度高,但开展频率相对较低,以乡土地理为主题的研学旅行相对较少,方案设计针对性差,与课本知识结合度低,总结与评价环节较为薄弱。西安市乡土地理研学旅行的开展,应充分考虑学生的认知能力和身心发展水平,加强教师在研学旅行过程中的指导作用,落实研学旅行结束后的总结与评价。（3）基于核心素养的乡土地理研学旅行方案设计:以地理课程标准、核心素养要求、西安地域特色、认知发展水平作为基本依据,以教育性、实践性、安全性、公益性、生活性作为基本原则。通过明确研学目标、考察研学基地、设计活动方案、选择评价指标的流程进行具体方案设计。本研究分别设计了以“探寻人文西安,领略关中风情”、“走进华夏龙脉,探秘山水秦岭”、“保护野生动物,共筑多彩自然”为主题的初中生乡土地理研学旅行方案。方案设计立足于初中生地理核心素养培育,活动内容侧重于观察、体验、合作、探究,课程评价采用定性评价与定量评价相结合的评价方式,充分发挥了乡土地理研学旅行的育人价值。