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基于项目学习的高中英语写作教学研究
【出 处】
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西北师范大学
【发表日期】
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2021年01期
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目的:观察C-Maf诱导蛋白（C-Maf inducing protein,CMIP）对人神经胶质瘤细胞增殖、凋亡和侵袭力的影响,探索CMIP基因在其发挥作用中与MDM2基因的相互影响及调控关系。检测在神经胶质瘤患者病理组织中CMIP蛋白的表达情况,分析其意义。方法:本研究主要通过体外细胞实验和临床病理实验进行验证。1、体外细胞实验:（1）采用三种神经胶质瘤细胞（A172、U251和H4）,通过实
新课标指出,英语学习活动观是培养学科核心素养的有效途径。本文尝试改变英语词汇教学中"重讲授、测试,轻活动引领学习"的现状,探讨如何在六要素整合的英语学习活动观框架下,以多模态语篇为载体,进行词汇巩固应用课的设计与实践,有效地培养和发展学生的核心素养。
信息技术的迅速发展使外语教学呈现多媒体、多模态化的发展趋势。我国高中英语词汇教学普遍强调运用机械记忆、重复拼写、死记硬背的方法,不但导致学生难以掌握英语词汇,也不利于培养学生的学习自主性和策略能力,无法体现新课标所倡导的以人为本的核心素养。多模态理论强调通过不同感官体验从多种符号资源中获取信息并进行交际,通过情境导入、联想记忆、多模协同课堂设计等手段构建多模态化教学,不仅能有效提高高中生的英语词汇