大学生学习主动性不足会严重影响大学生的学习和全面发展，随着社会的剧烈变化，大学生缺乏学习热情已经成为高校建设中一个比较突出因而亟待解决的问题。学习主动性不足，固然有着深刻的社会、学校和家庭等原因，更有着许多不容忽视的个体因素。在众多影响学习主动性的因素里，激励制度作为一种刺激因素，对于提高大学生学习主动性的作用已日趋突出。本文通过对大量激励相关文献的研究，结合激励理论基础知识和浙江省某学院的实证研究调查，来探讨建立一套合理的大学生激励制度体系，以及保障大学生激励制度体系运行的有效机制，以激发大学生学习动力、挖掘大学生潜力，最终是帮助大学生成长为社会适应性人才。首先，本文详细分析了大学生激励研究的背景及研究意义，并就相关文献进行整理和综述；在对国内外激励理论及现状进行全面梳理的基础上，找寻研究的创新点和突破口，再根据已有的研究明确本研究的框架和路线。其次，以浙江省某学院为实例，对其大学生激励制度进行全面调研。希望以更全面深入地分析实例，证实且挖掘当前大学生激励所存在的现实问题。调查分为两大块，第一块：某学院激励制度现状的文本调查；第二块：大学生对于现有激励制度的评价。研究中总结出该学院激励制度存在正负激励的调配失衡、激励内容与客体需求不匹配、激励主体与现实情况脱节、激励层次模糊路径单一、重视结果忽视过程成长、组织重视执行职能忽视监督等问题。再次，基于大量文献的调研和浙江省某学院的个案研究，重新构思了大学生激励制度体系建设所需要遵循的原则，分别从系统原则、科学性原则、以生为本原则、民主性原则、有效性原则五个方面展开理论探讨。然后，围绕大学生激励的原则构建大学生激励制度体系的基本框架，完善大学生正负激励制度，改进分层分类的激励模式，建立学生全方位发展的激励制度，拓宽对学生知行品的激励渠道，实行大学生活全程激励制度。最后，为切实保证大学生激励制度体系的高效运行，提出可行的运行保障对策，具体而言，即优化导向机制，端正激励方向；挖掘激励资源，增强激励动力；完善监督机制，辅助激励制度平稳运行；与时俱进，提高激励制度体系适应性。