中学生在数学解题中的“错解”研究

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本文对中学生数学解题中的“错解”进行研究。文章从自己的教学实践出发,结合教育学理论,对学生的“错解”进行分类。从记忆、注意、思维、非智力因素等心理学角度对“错解”的原因进行分析,同时也提出了教学中教师存在的问题,并寻求解决方案,主要包括:完善课堂教学;积极开展第二课堂培养学生学习兴趣;培养良好的学生心理素质;培养学生数学能力及学习能力几个方面。
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