现如今,自媒体以其独特的社交性和突出的自主性和高度的开放性迅速成为公众获取信息的主要途径之一。越来越多的高校教师为了打破传统教学带来的局限,开始尝试将自媒体融入教学活动中。随着人们日常生活水平的提高,家长对于儿童教育的经济支出逐年增加,在艺术教育以及美育教育领域的投资尤为显著,为了满足这一市场需求,国内儿童美育培训机构犹如雨后春笋般涌现。然而,我们在重视课堂线下教育的同时,忽视了家长对孩子的课后教育,有些家长不能理解孩子天马行空的想法,在指导和纠正的过程中,侵害了儿童的想象力。所以,学龄前儿童美育活动设计线上教育环节也不容忽视。笔者从入学开始,对学龄前美育教育领域做了大量的文献研究,考察学龄前儿童美育活动设计状况,积极参与儿童美育活动设计的研究项目。目前,已形成较为完善的活动体系,近两年该项目投入市场,取得了一定的经济效益,也得到了良好的社会反馈。团队从2018年至今,共发表了相关期刊论文10余篇,硕士毕业论文4篇。本文在原有的研究基础之上进行了完善和补充,使儿童美育活动设计的各个环节更加完整。本文以自媒体线上美育活动为研究重点,分析了现在市场上出现的自媒体线上美育活动设计发展现状,其中涵盖了现阶段线上美育活动存在的问题,以及线上教育的发展优势;对用户群体进行具体的范围界定;考察学龄前儿童生理、心理的发展规律及特征;提出自媒体线上活动的设计原则和符合学龄前儿童身心发展特征的设计方案,从而解决目前市场上儿童美育活动设计存在的问题与不足。本文主要由以下几个部分构成。绪论部分阐述本文的研究背景、研究现状、研究意义和研究方法。第一章整合自媒体儿童美育活动的发展情况,并与传统儿童美术课程对比,分析儿童美育活动结合自媒体平台的发展趋势。第二章运用“埃里克森的心理社会发展阶段理论”,界定本文相关概念。第三章以学龄前儿童作为研究主体,探讨学龄前儿童的身心发展特征。第四章基于前文的分析,同时结合实践教学经验,设计具有教育性、互动性、针对性的学龄前儿童美育活动自媒体交互设计。第五章总结学龄前儿童美育活动自媒体交互设计,提出研究不足与展望。