培养担当民族复兴大任的时代新人是新时代国家教育的重要目标,担当精神与责任意识是时代新人需要的基本素养,然而现实生活中却有部分青少年学生存在责任意识淡薄的问题。初中生正处于身心发展的重要时期,世界观、人生观和价值观都在逐步形成,所以在这一时期加强对学生进行责任意识培养尤为重要。初中《道德与法治》课作为一门帮助学生提高思想道德品质,树立正确的政治方向,提高法治素养,增强社会理解和社会参与能力的综合性、活动型课程,在教学中可以通过理论与实践相结合的方式培养学生的责任意识,促使学生不断践行责任行为。在初中《道德与法治》课教学中培养学生的责任意识既有必要性也有可行性。其中必要性主要指:全面实施素质教育的需要、全面落实新课程标准的需要和培养担当民族复兴大任时代新人的需要。可行性主要指:新课程改革为初中《道德与法治》课培养学生责任意识提供了有益指导以及初中《道德与法治》教材中包含了大量有关培养学生责任意识的内容。通过梳理发现主要包括对自己负责、对他人负责、对社会负责和对国家负责这四个方面的内容。通过实际观察、对一线教师进行访谈、给学生发放调查问卷等方式了解当前初中生对自己、他人、社会和国家责任意识的现状以及初中《道德与法治》课教学在培养学生责任意识方面的现状。通过分析调查结果发现初中《道德与法治》课在培养学生责任意识方面既取得了一定的成效,也存在着问题。其中问题主要有:部分学生责任意识较为淡薄、课堂教学培养学生责任意识效果欠佳和学生责任意识评价体系相对单一。针对存在的问题,从学校、学生自身、家庭和社会这四个方面分析存在问题的原因,即学校教育理念落后、学生认知出现偏差、家庭教育不够重视和社会风气不良影响。针对存在问题的原因,结合实际提出了初中《道德与法治》课学生责任意识培养的策略,即重视学生责任意识培养是第一要义、创新学生责任意识培养方法是重要手段、提高学生自身责任意识培养能力是关键保障、形成学生责任意识培养合力是有效补充,以此不断提高初中《道德与法治》课中学生责任意识培养的效果,增强初中生的责任意识。基于以上原因分析和对策,以人教版《道德与法治》八年级上册第二单元第三课第二框《遵守规则》为例,进行课堂教学实践,展示了如何在初中《道德与法治》课教学中培养学生的责任意识。