【摘 要】
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音乐认知心理学作为一门音乐心理学与认知心理学的交叉学科,主要研究人在音乐活动中的感知、意识、学习、思维、记忆等心理过程。在钢琴演奏中,同一首作品,不同的演奏者具有不同的演绎,这种统一建立在音乐听觉基础上却产生的不同的音乐认知辨识差异,包含了音乐心理反应与认知心理反应。与此同时,对不同时代、不同作曲家作品风格的准确把握,也反映了演奏者对音乐本体的研究与认知的程度,这也是演奏者对音乐本体深入了解的反映
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音乐认知心理学作为一门音乐心理学与认知心理学的交叉学科,主要研究人在音乐活动中的感知、意识、学习、思维、记忆等心理过程。在钢琴演奏中,同一首作品,不同的演奏者具有不同的演绎,这种统一建立在音乐听觉基础上却产生的不同的音乐认知辨识差异,包含了音乐心理反应与认知心理反应。与此同时,对不同时代、不同作曲家作品风格的准确把握,也反映了演奏者对音乐本体的研究与认知的程度,这也是演奏者对音乐本体深入了解的反映,通过音乐认知心理学的探究便能够有效提高演奏者的认知水平及演奏水平。本文作者以演奏约翰内斯·勃拉姆斯钢琴作品《狂想曲》(OP.79 NO.2)的实践经验为出发点,尝试从音乐认知心理学视角出发,探究音乐认知心理学在钢琴演奏过程中的运用及对演奏的作用与意义。
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