本文以清华大学x训练中心A培训项目为个案，研究了在项目开发过程中，项目开发者如何通过项目开发来建构和满足学习者的培训需求。研究的开展融合了三个理论视角：1．培训项目开发的技术与策略；2．培训项目开发中的权力和利益作用；3．培训项目开发中，开发者对于需求的建构。 清华大学X训练中心是清华大学下属的一个继续教育培训机构。自2003年初，中心开始开发一个新的培训项目(在本研究中被称为A培训项目)。A培训项目面对的学习对象是企业中层管理人员，项目的培训目标是提升这些管理人员对于企业决策的执行能力。2005年的中期，A培训项目的开发宣告基本完成，在投入市场后，项目在实施中虽然存在问题，但是受到了大多数学习者的认可。 作者曾经在A培训项目开发团队中进行了为期半年的实习，亲身经历了一部分项目开发的过程。在这期间，作者对于在A培训项目开发过程中，开发者们如何去建构和满足学习者的需求产生了浓厚的兴趣。通过对以往文献的分析，作者运用质性个案研究的方法，从三个理论维度对于A培训项目开发过程进行了研究。在研究的主体部分，本研究首先详细地描述了A培训项目开发的过程，然后通过对这一过程的分析得出结论。本研究的结论主要有以下六点：1．细致的需求分析是培训项目开发的基础；2．在培训项目开发的过程中，需求的体验、表达与满足受到了社会和文化等因素的影响，是“社会性地建构”的；3．培训项目开发要考虑成人学习者的心理和特点；4．培训项目开发不仅要鼓励学习者的平等参与，而且要鼓励开发团队成员间的平等对话；5．大学在为培训项目开发提供资源的同时，也带来了组织的局限性；6．培训项目开发是一个非线性的过程，需要进行不断的完善，才能更好地满足学习者的需求。 本研究凸现了培训项目开发的复杂性，也为进一步地思考与理解项目开发对于需求的满足提供了帮助。但是由于个案研究的局限性，本研究在推广方面显得较为薄弱，这些将有待于以后的研究去改进。