在初中信息技术课的教学过程中,由于教材内容本身的特点和学生自身的特点,学生缺乏学习的主动性和积极性。而当今世界,随着科学技术的飞速发展,要求人们必须具有终身学习观念才能不被社会所淘汰。然而,自主学习能力则是人们进行终身学习所必须具有的能力。因此,在新一轮的课程改革中,培养学生的自主学习能力成了改革的焦点问题之一。于是,笔者结合课程特点和社会发展的需要构建了初中《信息技术》课自主学习教学模式。本文首先阐述了为什么要进行本研究、相关的理论综述以及支撑本研究的教育理论、相关概念界定。然后,在借鉴国内外自主学习教学模式的基础上,结合本学科的特点和教学实践经验构建了初中《信息技术》课自主学习教学模式,给出了模式内涵、模式流程并详细阐述了该教学模式的操作过程、模式特色以及与传统《信息技术》课教学模式的比较。最后,用一个教学实例详细的讲述了运用该教学模式进行教学的整个教学方法与教学流程,并对实践效果作了前后对照,肯定了该教学模式的积极意义。本文是理论与实践的结合,旨在为初中信息技术教师在课堂教学上培养学生的自主学习能力,提供一种教学模式;为解决学生学习兴趣、学习差异性提供一种思路。