21世纪，整个世界正在经历一场深刻的变革，政治、经济、技术和文化发展迅猛，日新月异，过去传统的管理方法和理念以及成功的经营模式和技术正日渐失去它们原本的效力，唯有持续学习、终身学习才能紧跟时代的步伐。在国外，“学习型组织”理论日趋成熟，国外对学习型组织的研究和应用带动了高校人才培养模式的优化。在工程管理专业领域，国外的学者不仅将学习型组织理论应用到教学模式中，而且整合了先进的数字教学资源，提升教育教学的效率和效果。　　由于国内工程管理专业人才的培养历史较短，从专业定位、培养目标到教学实践都还不成熟，不完善。在日趋激烈的就业环境下，工程管理专业在覆盖范围广和应用型之间的矛盾越来越突出，学生就业缺乏竞争力。本文从高等教育的视角，以“学习型组织”理论为指导，采用文献研究、比较研究和统计分析等方法，对高等学校工程管理专业学习型人才培养模式进行了探讨，这可以提高工程管理专业学生的社会竞争力，还可以培养学生的终身学习理念，为学生将来的发展做出良好的铺垫。　　本文首先介绍了论文的研究背景和意义，并对国内外相关研究现状进行了分析；接着从人才培养模式的概念、内涵、类型特点以及构成等几方面对人才培养模式理论进行了概述；然后，在文章主体部分对工程管理专业人才培养现状进行了分析，概述了我国工程管理专业的发展历程，高校分布与类型，各层次工程管理类专业结构、培养目标与院系设置以及课程体系，并且选择京津地区15所开设工程管理专业理工类高校作为样本进行了问卷调查，由结论得出工程管理专业人才培养模式中存在的问题；最后，结合调查分析结论，论述了学习型人才应具备的学习观念，阐释了学习型人才培养模式的架构，并且从改革教学方法与手段，改革考核方式、提高师资素质，改革实践教学，加强科学研究三方面分析了工程管理专业学习型人才培养模式实现途径。