AP项目是美国大学理事会开发的一个重要的教育项目,其目的就是促成优秀的高中生在大学能够更加的优秀,为国家培养更加优秀的人才。因此在各个具体的学科项目中,立足于学科特点,强调对学生思维与能力的培养,这一理念秉承至今。本文以AP世界史考试自由回应部分为例,探析AP世界史项目是如何构建着眼于学生思维培养的课程大纲,命制怎样的试题既使其符合课程大纲、又能够评测学生的思维能力,学生的答卷是否能够达到课程的要求。探究AP世界史有利于我国在新一轮基础教育改革中,借鉴他国的有益成果,促进历史教育的进步。第一部分为绪论,主要是研究背景及意义,以及现有对AP世界史相关的研究成果。第二部分,概述了AP项目、AP世界史发展的过程,以及AP历史考试和AP世界史考试。第三部分,从史学视野和跨学科视野析AP世界史考试自由回应类试题的题干内容,从文辞表达和能力要求分析其问题设计,以学生答卷案例分析对试题效度。第四部分,研究AP世界史考试自由回应问题的特点,学生作答时,需利用历史分析方法分析,形成自己对历史的复杂理解,从而在答卷中呈现历史思维能力。第五部分,通过分析AP世界史考试自由回应问题部分,希望改善我们历史教学及试题命制存在的一些问题。最后结语阐述了AP世界史试题还需更加深入的研究。