目的通过对太原市3所高校学生健康素养状况的调查，了解其健康素养现状，为有针对性地开展大学生健康素养干预工作提供参考依据。方法采用分层整群抽样的方法，随机抽取山西医科大学、山西大学、太原理工大学的1275名学生作为调查对象，用自填式问卷调查的方法收集资料，调查内容包括调查对象的一般情况(性别、年龄、父母文化程度、生源地等)和健康素养的三个部分内容（健康知识和理念、健康生活方式和行为、健康技能)。使用EpiData3.0编制数据库进行数据录入，应用SPSS13.0对资料进行统计学分析，对大学生的健康素养情况、人口学特征进行描述性分析；健康素养不同人口学特征间比较采用t检验或方差分析；健康素养的影响因素分析采用logistic回归分析方法。结果太原市大学生健康素养基本知识与理念百分制得分为67.60±14.44、健康生活方式与行为百分制得分为53.08±15.01、健康技能百分制得分为79.05±18.52。不同性别、生源地、父母亲学历的大学生健康素养得分差异有统计学意义（P＜0.05）；民族、生活费和父母婚姻状况不同的大学生健康素养得分差异无统计学意义（P＞0.05）；医学院校学生健康素养平均得分为65.18±12.13，另外两所综合类院校健康素养平均得分分别为58.86±12.73和59.30±11.26；大学生健康行为与生活方式得分比较低，回答正确率低于50%的题目较多。结论太原市大学生能够很好掌握健康素养中三分之一以上的内容；健康素养调查内容中大学生的健康生活方式与行为得分最低；健康素养三个维度，即健康基本知识与理论、健康生活方式与行为和健康技能三者之间呈现正相关；医学院校学生健康素养得分要高于其他类别的学校；影响大学生健康素养水平最主要的因素是性别、生源地和家庭月收入；提高大学生健康素养水平应该从加强学校健康教育与健康促进、注重家庭健康教育、改变大学生不良的生活习惯和实践促进健康的行为着手。