劳动意识是社会意识的组成部分,正确的劳动意识有助于中学生形成科学的劳动认知,帮助学生理解劳动的目的与意义,并在劳动中辛勤奋斗,实现自己人生梦想。错误的劳动意识则会产生相反的意识与行为,并对人与社会产生消极的影响。因此,劳动意识正确与否,影响着中学生未来工作与生活的态度和方式,是促进学生全面发展的有效手段,也是建设创新型国家的必然要求。因此,中学生劳动意识培养至关重要。论文采用问卷调查与访谈相结合的方法对中学生劳动意识现状进行了调查研究。通过调查中学生劳动认知观、劳动目的观、劳动荣辱观、劳动创新观、对劳动相关社会问题的认识等几个方面总结中学生劳动意识现状及影响其劳动意识的形成因素。调查结果显示,中学生劳动意识现状总体上表现为积极向上,但也存在劳动认知偏差、行为上逃避体力劳动、没有充分认识到劳动的目的与作用、对创新劳动缺乏信心、对相关社会劳动问题认识偏颇等劳动意识淡薄的表现。通过分析中学生劳动意识淡薄的原因引申出劳动意识培养优化路径。首先,发挥社会支持作用。优化社会环境,营造积极向上的劳动文化氛围;其次,发挥学校主导作用,明确劳动意识培养目标,针对学生身心健康状况,科学设置校内外课程,采取灵活多样形式。健全评价体系,将劳动素养纳入学生综合素质评价体系;再次,发挥家庭基础作用,优化家庭教育环境、转变家长教育观念,树立崇尚劳动的良好家风;最后,发挥学生自我教育主体作用,增加学生主体劳动认同感、幸福感、获得感。中学生劳动意识培养需要社会、学校、家庭、教育者、受教育者等多方面共同努力。由于笔者缺少劳动意识培养相关实践经验,因此对劳动意识培养认识还有很多不足,需要以后更深入地研究和探索,笔者在今后的学习中会进一步思考。