近年来,对外汉语口语教材吸收了教学法的相关研究成果,其中以交际教学法最为突出。数据显示,自上世纪90年代以来,交际教学法理念在口语教材编写中占了统治地位,因此,本文选择从交际教学法的角度来分析、研究两套初级口语教材——《初级汉语口语教材》和《发展汉语》。除绪论和结语外,本文分为四章。绪论部分交代了选题的目的和意义、研究对象以及国内对外汉语学界口语教材的研究现状。第一章从交际法的基本理念、交际法的理论基础、交际法的特征来阐述交际法的内涵并结合交际法的构成原则和对外汉语口语教材的一般编写原则确定了交际法教材评估的内部评价标准：实用性、真实性、趣味性、交际性、多样性和整体性；第二章从两套口语教材的课文着手,分别考察教材课文的编写方式、课文话题的趣味性、课文语料的真实性、课文内容的实用性和课文语言的交际性；第三章将教材的练习分为词语练习、句子练习、会话练习、成段表达练习进行数据统计与分析,从而考察两套教材练习是否体现交际法教材的编写原则；第四章结合前几章的研究情况,提出我们对交际教学法对外汉语口语教材的编写建议。