美国作为世界上高等教育十分发达的国家之一，取得了令世人瞩目的成就。这与美国拥有一整套较为先进的高等教育体制密不可分。硕士层次的教育是其研究生教育中的基础部分，它的质量直接影响着属于美国教育精华的博士教育。而且近年来，美国专业硕士的比例不断上升，社会职业需求也对硕士质量提出了更高的要求。那么，自然有一套确实可行的质量保障体系监控着美国硕士研究生教育的质量。美国是典型的分权制国家，其独有的政治、经济、文化背景形成了美国硕士生教育质量保障体系中的三种主体：以联邦政府和州政府下属的研究生教育管理部门为代表的政府力量；以各种民间组织与机构为代表的社会力量；以高等学校自评为代表的教育自身力量。本文在简单介绍了美国硕士生教育的历史、现状后，对硕士生教育质量保障体系的出现及发展做出了分析，在此基础上，将各主体区分成内、外两个方面进行研究与探讨。外部保障中，社会评价是主要的，其评估结果比较客观的反应了各高校的办学水平，为学生求学提供了可供参考的信息，也是各高校不断提高和改进自身的动力；而政府的政策支持和财政保证又成为硕士生质量保障的坚强后盾。各高校内部自评是质量保障的基础，它从入学招生、课堂教学、师资建设、教学科研实践、考试和毕业论文中的淘汰制度以及奖学金激励制度等几个方面来层层把关，根据不同的培养目标培养出满足各种需求的高水平的硕士研究生。内、外部力量相互分工、相互合作，又彼此制约，共同保障着美国硕士生教育的健康发展。美国的硕士生教育质量保障体系表现出鲜明的美国特色。对其进行深入分析和辨证评价，有利于取其精华指导我国硕士生教育质量保障体系的改革，使我国的硕士生教育质量保障实现从一种力量走向多种力量的平衡。