校园网络和在线平台发展,智能化设备层出不穷。信息技术课堂越来越多地向数字化、网络化发展。笔者利用微课结合校园课堂环境、移动环境等多种环境下综合实践教学模式,研究信息技术校本微课在教学实践中的设计与应用。本文含五个部分,其中第一部分,分析国内外研究现状和资源平台,厘清校本微课的定义和特点。第二部分,调查一线教师设计开发微课、教学应用的现状,总结反思,提出应对策略。第三部分,结合信息技术学科特点,立足实际课堂教学,阐述校本微课的设计流程与开发方式,提出设计思路和问题解决策略。第四部分,以黄石市某初中2班一组,分两对认知水平相近的班级展开对比分析实验。以趣味编程“scratch的认识与学习”系列微课为例,通过课堂前测和课堂后测、问卷调查,比较研究应用微课教学后学生的学习效果。用访谈法对师生关于微课教学的体会与评价进行调查,研究发现,多种教学环境下利用微课的学习能够提升学生学习动机,学习效果更突出。第五部分总结与反思,为构建校园特色的信息技术教学理念和教学模式,提供自己的建议。