面对全球教育信息化和我国基础教育新课改带来的巨大挑战,广大中小学广泛开展的校本培训在提高教师信息素养、培养教师专业能力和促进教师专业发展等方面起了重要作用。但是传统手段的校本培训所无法克服的弊端是不可规避的,因此研究如何借助信息技术手段实现信息化校本培训是有着重要现实意义的。本文认真研究了校本培训、信息技术与课程整合、教师信息素养以及成人学习等有关的理论与实践,在对中小学校本培训基本情况以及教师的基本信息素养状况进行调查的基础上,分析了信息技术与中小学校本培训整合的条件,进而提出了信息技术与中小学教师校本培训整合的策略框架,为如何构建信息化校本培训环境提供了指引。然后又根据我国目前中小学的实际特点提出了三个具有典型意义的信息化校本培训操作模型,从而为信息技术与中小学校本培训的整合提出了更加具体的可操作方案。本文具有较强的现实意义,期待能够为中小学校校本培训提供导向、参考、诊断等作用。