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本文探讨了音乐能力和音乐训练经验对汉语儿童第二语言语音习得的影响。结果显示：
1)汉语儿童的音乐感知能力与其第二语言语音能力之间存在显著相关性；并且这种相关性存在年龄差异。
2)音乐训练经验促进汉语儿童音乐能力的发展。有音乐训练经验的儿童，其音乐能力好于没有音乐训练经验的儿童。
3)音乐训练能促进儿童第二语言的语音学习。对年龄较大的儿童，有音乐训练经验的儿童的语音能力好于没有音乐训练经验的儿童。这种促进作用在第二语言初学者中没有明显表现。