历史教育，在古代一直处于经史混杂的状态。到晚清的时候，中国学术文化在深受到西方文化思潮的影响下，其内部开始产生转变，新的历史教育模式在新学制的颁布中开始萌发，并且逐渐建立起来。19世纪20年代开始的国故运动，更是对传统的历史教育中的结构进行重组，竟而使得经、史彻底剥离，史学这门学科的特质及其在现代学术体系中的位置也由此确立了。纵观现代中国历史历史教育的发展过程，教会大学虽非这舞台上耀眼的巨星，但其影响力也不可小视，且具有着一定的时代意义。因而，本文着重探究晚清以来教会大学中历史教育的情况，全文共分五个章节:　　第一章，绪论部分，介绍本课题的选题意义、国内外对此的研究现状分析，同时简要阐述了本文的研究方法及其创新与不足。　　第二章，简要叙述了教会大学历史教育的兴起和发展。　　第三章，以燕京大学“专业型”历史教育为例，从相关的课程设置、教师队伍建设及教学方法等方面展开叙述，从而对教会大学中“专业型”历史教育的特点及其影响进行论述。　　第四章，以燕京大学“通识型”历史教育为例，从通史课程的开始，同时结合相关史学会的情况和《史地周刊》中的内容等方面，还原当时燕大“通识型”历史教育的场景，竟而对教会大学在全民普史方面上的影响进行论述。　　第五章，通过对燕京大学“专业型”与“通识型”历史教育特点及其影响的研究，对晚清以来在华教会大学历史教育的特点及影响方面进行评述。