社交焦虑是一种与人交往时,觉得不舒服、不自然、紧张、恐惧的情绪体验,会极大影响大学生的学习和生活。学校社区中,大学生若有良好的学校社区感将会感受到更多的支持,进而改善社交焦虑。与此同时,社会比较倾向作为一种人格特质,也会影响大学生的社交焦虑。基于此,本研究通过问卷调查和半结构访谈了解大学生学校社区感、社交焦虑、社会支持和社会比较倾向的现状,并探讨学校社区感、社交焦虑、社会支持和社会比较倾向之间的关系,以期揭示学校社区对大学生社交焦虑的影响。研究分为两个部分,具体如下:研究一通过问卷调查法,以《课堂与学校社区调查表》、《交往焦虑量表》、《社会支持评定量表》、《社会比较倾向量表》为工具,对585名大学生进行了调查,结果如下:（1）大学生学校社区感在年级、在读学历、是否独生子女,是否做过学生干部,家庭所在地,家庭结构,父母文化程度上差异显著。（2）大学生的社交焦虑总体水平较高。大学生的社交焦虑在性别、学历、年级、专业类型、是否做过学生干部、家庭结构上差异显著。（3）大学生的社会支持在是否做过学生干部上有显著差异。（4）大学生的社会比较倾向在是否独生子女、家庭所在地、父亲的文化程度上差异显著。（5）学校社区感能够显著负向预测社交焦虑,社会支持在学校社区感与社交焦虑中起完全中介作用,社会比较倾向在社会支持对社交焦虑的影响中起调节作用。研究二对7名参加过研究一的大学生进行半结构化访谈,更全面地了解了大学生学校社区感、社交焦虑、社会支持和社会比较倾向的现状以及大学生对其的看法,并进一步验证了研究一中各变量之间的关系,还针对学校能够如何帮助大学生降低社交焦虑进行了探讨,对学校的教育与管理提出了具有实践意义的建议。