外语测试作为教学周期不可或缺的一个环节,对外语教学起着非常重要的作用。它是检查教学大纲和教学计划的完成情况、评估教学质量及学生水平的必要手段。同时,测试具有的信息反馈功能也为我们改进教学提供了重要依据。全国高校俄语专业八级水平测试是以教学大纲为依据的大规模标准化语言考试,具有较强的科学性与权威性,在社会上也有着较大的影响力。该测试已成为评估我国高校俄语专业教学水平和质量的一项重要指标。言语技能类试题在俄语专业八级水平测试中占有较大分值比重,这类试题的科学性与高效度会对整个测试的质量产生直接影响。本论文以我国俄语专业八级水平测试为研究对象,结合外语测试学、认知心理学及俄语教学法等相关理论,以包括口语表述、听力理解、阅读理解、翻译和写作等考试项目的言语技能类试题为研究重点,结合对比教学大纲和考试大纲,从测试内容和形式等方面展开分析。本文旨在通过对俄语专业八级水平测试历年真题中言语技能类试题的分析,研究这类试题的命题特点,有参照性地发掘其中的一些问题,并提出合理的测试及教学建议,为今后的俄语专业八级测试研究及俄语教学提供一定的参考。此外,本文还结合相关分析结果对俄语专业八级水平测试的发展趋势及其对俄语教学的导向作用进行研究,提出对有关问题的思考。本论文由前言、正文四章、结语几个主要部分组成。前言部分阐述了论文的选题意义、研究背景及新意、研究方法及论文结构等。第一章为论文理论部分,本章对外语测试理论的几个发展阶段及外语测试学中的效度概念进行概述、并对外语测试的主要内容与形式进行介绍。第二章对全国高校俄语专业八级水平测试进行全面介绍,并与我国其他同类型大规模标准化外语测试进行对比研究。主要是从主客观试题比例、测试项目分布情况、语言知识题和言语技能题分值比例等方面进行统计分析,将俄语专业八级测试与英语、日语两个语种的专业八级测试相比较以进一步发现其特色。第三章对2003-2016年俄语专业八级水平测试真题中的言语技能类试题展开分析,分别研究口语表述、听力理解、阅读理解、翻译和写作几个测试项目。我们在相关外语测试理论的指导下,参照提高阶段俄语专业教学大纲与八级考试大纲中的各项要求,从各类试题的测试内容与形式等方面展开分析,归纳总结其命题特点,并指出可改进之处,进而提出相关测试建议。第四章论述了俄语专业八级水平测试与俄语教学之间的紧密联系,从俄语专业八级水平测试新旧考试大纲的对比看测试命题的发展趋势,并思考俄语专业八级水平测试对提高阶段俄语教学的导向作用。结语部分对所研究的内容进行总结。基于论文的研究目的及研究任务,本论文主要采取了比较法、统计法、定性与定量分析法等研究方法。通过对历年俄语专业八级水平测试言语技能类试题的全面分析,我们发现,这类试题的命题有其特点,总体上体现了指导大纲的科学内涵,具有较好的测试效度。但各测试项目还有可进一步完善之处,对其内容和形式等方面进行完善可更为全面地检测学生实际运用语言的能力。言语技能类试题在俄语专业八级水平测试中占很大比例,这类试题整体效度良好,这也表明整个测试具有较高的质量。研究表明,俄语专业八级水平测试在试卷的总体设计上越来越科学、合理,并更加注重对学生实际运用语言能力的考查,这也代表了未来外语测试发展的总体方向。总而言之,对俄语专业八级水平测试开展深入研究,不断提高其科学性,对我国的俄语教学有着重要的引导作用。