该文提出了"文化批判能力"这一说法,以期引起学习者对本土文化的注意,不但要"跨文化",还要"超越文化".作者首先对中国文化教学的相关文献作了概述,并从中引出该文主题:加强本土文化的修养,培养"文化批判能力".在展开主题之前,作者认为有必要阐述与文化有关的基本概念--文化的定义、文化的分类、当今文化教学的常用方法以及语言与文化的关系问题.在语言与文化的关系问题上,作者表达和萨皮尔-沃尔夫学说不同的观点.根据此学说,语言决定思维,学得一种语言即获得一种新的世界观,语言即文化.作者认为,这一结论经不起推断.但作者同时认为,必须承认语言、思维、文化与现实有着密切的关系;英语永远不能作为中性语言使用,即使是作为英语变体的科技英语也不例外.总之,该文通过对外语与文化关系的论述,对西方外语文化教学的分析,提出了在中国外语文化教学应着重培养文化批判能力的观点;提出批判性评估两种文化的方法,以期达到不但要"跨文化",还要"超越文化"的目的;同时指出该文的局限,为作者将来的进一步研究确定了方向.