【摘 要】
:
《青玉案·元夕》为宋代词人辛弃疾所作,现经过多人创作改编成多个歌曲版本,使古老的诗词焕发出新的活力与生机。本文选取敖昌群先生与李砚先生所作创作的《青玉案·元夕》为主要研究对象,这两首声乐作品在融合现代作曲技法的基础上仍保留着民族调式的特征,这样新的结合与创编使人眼前一新。笔者主要从这两首同词异曲作品的音乐特征和演唱分析入手,理论与实践相结合进行深入分析与探索,力争更加全面理解这两首声乐作品,在掌握
论文部分内容阅读
《青玉案·元夕》为宋代词人辛弃疾所作,现经过多人创作改编成多个歌曲版本,使古老的诗词焕发出新的活力与生机。本文选取敖昌群先生与李砚先生所作创作的《青玉案·元夕》为主要研究对象,这两首声乐作品在融合现代作曲技法的基础上仍保留着民族调式的特征,这样新的结合与创编使人眼前一新。笔者主要从这两首同词异曲作品的音乐特征和演唱分析入手,理论与实践相结合进行深入分析与探索,力争更加全面理解这两首声乐作品,在掌握这两首声乐作品演唱技巧的同时,为更多演唱类似古诗词声乐作品的演唱者提供一些理论支撑。
其他文献
研究单环光电振荡器的关键器件参数对输出射频频率的影响情况。理论分析和实验测试表明,改变激光波长可以线性地改变工作频率,波长减小30 nm,则输出频率降低730 kHz;改变调制器的直流偏置电压可以对频率进行跳频调谐,调谐范围约为0.8 MHz,且在最大、最小偏置点处为模式竞争状态;采用540°的微波移相器对输出频率进行调谐时,若环路中光纤长度为110 m,频率调谐范围达到2.6 MHz。在实际应用
【目的】以新疆喀什噶尔河流域为研究对象,探讨喀什噶尔河流域1990—2018年间土地利用变化及其生态效应。【方法】采用土地利用动态度、土地利用强度、重心迁移、土地利用结构信息熵和均衡度的方法,结合生态系统服务价值从空间耦合角度分析喀什噶尔河流域土地利用时空变化趋势及其对生态环境造成的影响。【结果】1990—2018年喀什噶尔河流域土地利用变化显著,耕地面积急速扩张,增长率为41.95%,新增耕地面
研究目的:基于“认知-现象学-交互作用”模型,研制经阴道分娩产妇分娩创伤感知量表(Scale for measuring birth trauma perception with women who deliver vaginally),运用此量表对江西省南昌市两家医院的经阴道分娩产妇进行调查,了解和分析其分娩创伤感知的影响因素。研究方法:1.采用文献回顾法、质性访谈法及专家函询法编制初始量表。2
高等院校承担着落实“三全育人”,不断提高人才培养质量的重要使命。然而很多院校在构建与实施专创融合课程体系的实践中,存在专业教育与创新创业教育的融合效果有待提升、课程体系与创新型人才培养的需求不匹配、实践教学体系亟须完善等问题。为此,山东师范大学化学化工与材料科学学院依托学科优势,确立了具有鲜明专创融合特色的创新型卓越化学人才课程体系。化学院课程体系改革的实践是深化落实“三全育人”综合改革的关键一环
利用2008—2020年A股上市家族企业发行的公司债券数据,从审计治理效应的角度研究在债券存续期内高质量审计师对家族企业债券信用利差的影响。研究发现:在家族企业中,“十大”审计师和具有行业专长的审计师能降低债券信用利差,这种降低作用是通过降低企业信息风险、抑制控股家族侵占行为实现的。异质性分析结果表明,在控制权和现金流权分离程度高、机构投资者参与治理程度低的家族企业中,高质量审计师与债券信用利差之
何泽教授以伏邪理论为基础,认为脾瘅病在散膏,邪气伏藏为其主要发病之因,并首次提出脾瘅病机关键当为"邪伏散膏,络脉阻滞"这一创新理念,以"导邪外出,因势利导"为根本治疗原则,遵循"扶正祛邪、清透导邪、给邪以出路"三大治法,遣方用药主次分明,配伍得当,注重按证候加减用药,临床疗效确切。附病案1则,供同道参考。
<正>化学学科核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分,是学生综合素质的具体体现,反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本要求,全面展现了学生通过化学课程学习形成的关键能力和必备品格。“物质结构与元素周期律”的试题是历年高考化学的热点,这类题既能考查考生对物质结构与元素周期律等基础知识的掌握情况,又能考查考生宏观辨识与微观探析、证据推理和模型认知等化学学科素养,是非常好的一类题型。本文赏析几例
自动供料机是生产制造车间运送物料时的重要组成设备之一,也是自动化生产线的首个工位,对于一般重型材料,多工位大批量生产起着不可或缺的作用。伴随着21世纪智能科技的迅猛发展,对自动化程度的需求越来越高,因此在人工智能、智能制造与传统生产制造更新迭代的时间节点,随之而来对自动供料上料设备的性能和工作效率的要求也越来越高。当下,大多发达国家设计研发生产的自动化上料机普遍售价偏高,而国内出产的设备与国外的性
目前,宁夏高职院校在创新创业教育方面存在课程体系不健全、课程资源匮乏、师资队伍建设乏力、实践平台工位不足等问题。通过“三创融合”课程改革的实践,在产业学院背景下,政府、学校及企业“三位一体”的人才共育模式和产教研的深度融合有助于推动高职院校解决一系列创新创业教育问题,并最终带动学生就业、服务企业生产与管理、推动地方产业发展,助力地方经济发展。