工程伦理探究工程活动中工程共同体成员所应遵循的价值理念和行为规范。工程伦理观则审思工程活动中获得辩护的道德价值,它侧重于探讨工程伦理章程及其行为规范内在的价值观念,是工程伦理学研究的重要组成部分。美国工程伦理观与美国工程伦理实践一样,在20世纪率先萌发、形成并日趋成熟。而中国工程伦理观的建立则相对较晚,并正处于建设和完善当中。中美工程伦理观既存在诸多共性,也存在显著的差异。中美国工程伦理观的不同主要源于各自传统文化价值理念的多样性,其差异性主要表现在:美国工程伦理观基于西方文明推崇的知识和理性的精神传统,以及分析还原的思维方式,而中国工程伦理观则根植于中国传统文化重视德性修养和生命体验的思想观念和整体类比的思维特点。因而在个体层面,美国工程伦理观强调个人的主体性,突出工程师在整个工程活动中的主体性地位,通常把工程伦理责任主体聚焦于工程师这一单一群体。而中国工程伦理观则关注集体性责任,即工程共同体成员各自的伦理责任,而非工程师这一单一伦理责任主体。在社会层面,美国工程伦理观通常采用微观伦理视角,突出契约观念,注重工程活动中工程师技术决策的主导性地位。中国工程伦理观则着眼于宏观视角,凸显集体主义思维,在工程技术决策与行政决策中追求某种张力和平衡。在人与自然的关系层面,美国工程伦理观也强调人与自然的和谐,尊重环境的价值,但由于受近代西方天人二分观念和分析还原方法论的影响,其思考和处理问题时难以避免地陷入天人对立的逻辑,尤其是知识、理性和欲望的结合,现代工程活动往往成为人与自然关系紧张的根源。中国工程伦理观则立足中国传统文化中天人合一的思维传统,强调人与自然的共生共荣,追求工程与人、自然三者之间的共生一体。由此可知,中美工程伦理观的比较研究具有十分重要的启示意义,它既可为正处在蓬勃发展建设中的具有我国特色当代工程伦理理论和实践提供必要的指南和参考,也可为构建中国特色的高校工程伦理教育提供重要依托。