管仲既是一位思想政治教育理论的倡导者,又是一位思想政治教育理论的实践者。《管子》作为一部治国经典,书中包含了诸多与治国有关的思想教育、政治教育、道德教育的内容,这些内容都属于思想政治教育。全文以“人性”假设为逻辑起点,以“王霸天下”为终极目标,以“天道”为哲学基础,借鉴现代思想政治教育学的理论构架提炼、规整了《管子》一书中提及和蕴含的有关思想政治教育目标、内容、原则、途径和方法等内容。除绪论外,全文共六章。第一章探讨了《管子》思想政治教育理论产生的背景和理论基础。春秋战国时期经济领域、道德领域、政治领域、文化领域、社会领域的变化以及管仲个人的家庭和经历共同构成了《管子》思想政治教育理论产生的背景,自然的天道观和趋利避害的人性论则是《管子》思想政治教育的理论基础。第二章探讨了《管子》思想政治教育的目标。《管子》思想政治教育主张者的意志决定了《管子》思想政治教育“王霸天下”的终极目标。这一终极目标通过对君、臣、民三者实施思想政治教育完成。有道之君养成、培养贤能官吏和顺民是《管子》思想政治教育的三个阶段性目标。第三章探讨了《管子》思想政治教育原则。《管子》思想政治教育原则是《管子》思想政治教育实践中遵循的基本规律,也是对《管子》思想政治教育实践规律性的提炼和总结。实施思想政治教育必须考虑人的需要、社会需要和统治者的需要。《管子》思想政治教育原则包括物质利益原则、德法兼用原则和适时变化原则。第四章探讨了《管子》思想政治教育的内容。思想政治教育内容是《管子》思想政治教育理论的核心。《管子》思想政治教育的内容具有针对性。因教育对象不同,教育内容各有差异。《管子》思想政治教育的内容包括：以礼义廉耻四维为核心的道德观、基于水性之思的民本观、以法法为特征的法制观、以功利为追求的价值观、以各有职分为规范的君臣观。第五章探讨了《管子》思想政治教育途径与方法。思想政治教育途径与方法是思想政治教育过程的中间环节,起到教育者和受教育者之间桥梁的作用。《管子》思想政治教育的途径有四个：道德教化途径、制度导向途径、布法行令途径、生活渗透途径。《管子》思想政治教育方法有四个：修身教育、圣人教育、历史教育、因势利导。第六章对《管子》思想政治教育理论的简单评价。本章总结了《管子》思想政治教育理论的特点。其特点包括双重阶级性、逻辑性、功利性。挖掘了《管子》思想政治教育的现实价值,并对《管子》思想政治教育的目标、民本思想、忠君思想进行了批判。