美术教育在幼儿生活中起着重要作用,传统的美术教育不利于幼儿的发展。幼儿园借形想象美术活动能够在尊重幼儿身心发展规律的前提下,以幼儿为主,让幼儿自由想象和创作。随着《纲要》新理念的倡导,美术活动也随之变化着,美术教学越来越强调开放性和创造性。借形想象美术活动作为新的改革方向,它打破了传统美术活动对材料工具单一保守的运用和对教学方法固定性的运用,借形想象的出现使传统的教育理念从重视教师转向重视幼儿,从而促进幼儿个性发展和全面发展。本研究运用文本分析法、个案法、观察法和访谈法,在自然状态下对焦作市S幼儿园中班借形想象美术活动进行了观察和记录,分析了中班教师在借形想象美术活动中的指导策略的现状及问题,在此基础上进行讨论和分析,并针对其中教师在中班借形想象美术活动中指导策略出现的问题提出了建议。本研究一共有四个部分。第一部分综合的阐述了研究缘起、研究目的、对借形想象美术活动相关概念的提出、分析国内外的研究现状、最后介绍研究思路和研究方法。第二部分通过分析教案设计和观察教学活动,从目标的制定、内容的选择、材料工具的选择、导入环节、活动中教师的指导式策略方面和讲评环节这六个方面分析了中班教师在借形想象美术活动中指导策略的现状及问题。第三部分对现状及问题进行讨论并提出了建议。第四部分是回顾总结全文,并针对研究中存在的问题进行了反思。