学前教育作为国民教育体系的起始阶段,对人的终身学习和发展的重要意义不言而喻。2010年以来,国家大力实施三期学前教育行动计划,我国学前教育发展迅猛。促进学前教育普及普惠安全优质发展,满足人民群众对幼有所育的美好期盼是新时代办好学前教育的诉求。而幼儿园园长的领导及管理水平是影响学前教育质量和水平的重要因素。如何有效提升幼儿园园长领导力水平,对于提高幼儿园办园质量,促进学前教育可持续发展具有重要的现实意义。本研究主要针对南宁市幼儿园园长的领导力现状进行调查研究,结合相关理论和国内外已有的研究,从幼儿园园长领导力的基本构成要素方面设计了问卷调查及访谈提纲。经过数据整理分析,调查发现,南宁市幼儿园园长领导力总水平较高,园长们对自己的领导力最有自信的是人际领导力,其次依次是教育领导力、结构领导力和价值领导力。南宁市幼儿园园长领导力在实践中存在着一些困境:在价值领导力方面,幼儿园理念与幼儿园发展规划脱节;在教育领导力方面,保育保教策略脱离实际,教师培训效果不理想;在人际领导力方面,教师内部沟通不畅,外部沟通不足;在结构领导力方面,内部事务繁杂,外部资源利用不足。产生这些困境的原因主要是园长个人因素、管理与经营体制因素、幼儿教师因素和社会环境等因素造成。针对南宁市幼儿园园长领导力实践的现实困境,从幼儿园园长个人层面和社会层面提出了提升南宁市幼儿园园长领导力的策略。个人层面上,在幼儿园园长价值领导力方面,办园理念与发展规划相统一,打造特色校园文化;在教育领导力方面,坚持“以幼儿为主的”保育保教措施,提高教师自我学习能力;在人际领导力方面,增强职工归属感,提高对外沟通能力;在结构领导力方面,对内精简化管理,对外加强资源合作。社会层面上,简政放权,转变政府职能,加大对学前教育的投入;提高学前教育师范生培养质量,试行高校专家入园指导;营造良好氛围,提升学前教育影响力。