本文运用已有的建成环境主观评价方法体系,结合幼儿园建筑的特点,以余杭苕溪幼儿园为研究对象,深入评价其建成环境的各方面。以幼儿园使用者的行为与建成环境的关系为研究角度,按“教学行为——建成环境”、“幼儿自主活动行为——建成环境”、“接送行为——建成环境”和“后勤服务行为——建成环境”四个方面进行综合评价和焦点评价。其中,在教学行为方面,采用量化的研究设计模式评价其建成环境质量和相对应的满意度；在幼儿自主活动行为方面,采用量化与质化相结合的研究设计模式评价其建成环境质量；在接送行为方面,采用量化的研究设计模式评价其相应的便捷度和舒适度；在后勤服务行为方面,采用质化的研究设计模式评价其建成环境质量。最终得到的评价成果包括主观评价结论和由主观评价细节演绎推导而来的可供同类型建筑参考的细则。文章最后基于评价细节作出了后期调整设计。本文试图以具体某个幼儿园个例为基础,深入分析与全面评价,以建构一套相对完善的幼儿园建成环境主观评价方法体系,在展示幼儿园建筑本身的特性及得到相应的建成环境评价成果时,亦形成了具有针对性、具体性、深入性的评价方法。