英语阅读作为听说读看写的五大技能之一,在中学英语中占据着举足轻重的地位。在高考中,英语阅读分值较高,这就使得英语教师逐渐重视阅读,不断改善教学方法,以实现英语阅读效果的最大化。问题式教学法这种教学模式的中心环节就是解决问题,让学生在解决问题的过程中掌握知识。这样能发挥学生们的学习自主性,从而自我思考,以加深对阅读文本的理解,从而熟练的掌握相关知识。本篇文章主要研究问题教学法在高中英语阅读教学中的实用性,以期通过相关研究,不断改进英语阅读教学方法,从而提升学生的英语阅读能力。本研究指向高中英语阅读教学,它需要对下面三个问题进行回答:1.问题教学法在高中英语阅读教学中的应用现状如何?2.如何在高中英语阅读教学中有效应用问题教学法?3.问题教学法能否提高学生英语阅读成绩?要对以上的三个问题进行解答,本研究以问题教学法理论以及合作学习理论为指导,以重庆市梁平中学高一年级英语教师以及实验班级学生为研究对象,采用访谈法,测试法,课堂观察法,案例分析法以及问卷调查法进行了研究设计与实施。在实验前期,笔者主要分析了文献,总结国内外有关研究,为本研究做支撑。在进行操作时,笔者首先对学校的老师以及一部分同学做了访谈,研究现在在高中英语教学中问题教学的实际应用状况。与此同时,笔者也对班级学生的英语课堂进行观察,以在实际运用过程中探索问题教学法的作用。笔者也对班级学生进行了前后两次测试,以检测问题教学法对学生英语成绩是否有提高作用。在完成实验后,对班级的学生进行了问卷调查,了解问题教学法在高中英语教学当中的实践意义,并找出它在高中英语教学应用过程中存在的不足,以期在此基础上,进行英语阅读教学的改进。研究结果表明,相比于传统的英语教学方式,问题教学法有很大的发展优势。只需要教师针对英语阅读教学现有的不足,找到问题教学法与英语阅读教学的正确结合道路,便能提升英语教学质量,帮助学生提升英语阅读成绩。所以,高中英语教师在英语阅读教学当中应该充分发挥问题式教学法的作用,以期提升教学质量。