2016年国务院办公厅发布《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》进一步明确要求学校体育要全面提高学生体育素养。本文旨在通过校园乒乓球促进高中生体育素养的形成。为此做了一系列的工作:了解目前青州市高中生体育素养的基本现状,探究校园乒乓球与高中生体育素养的相关性,凭借校园乒乓球项目从体育知识、体育意识、体育行为、体育水平、体育技能、体育品质、体育个性全方面促进高中生体育素养的形成,以此来达到本文的目的。本文采用了文献资料法、问卷调查法、层次分析法、去趋势互相关分析法、数理统计法等方法,明确了体育素养所包含的要素、了解了高中生体育素养现状、构建了层次分析模型、确定了校园乒乓球与高中生体育素养的相关性,最后证明了校园乒乓球能够有效促进高中生体育素养的形成。经过本文的研究,得出以下结论:（1）现在的高中生体育素养整体偏低;（2）校园乒乓球对高中生的体育素养形成的指标层的影响权重分别为:体育知识0.2209、体育意识0.1556、体育行为0.1472、体育水平0.1790、体育技能0.1891、体育品质0.1808、体育个性0.1707,且指标层组合权重中占比最大的指标为校园乒乓球,其权重为0.1767,表明了校园乒乓球对促进高中生体育素养形成的各维度的影响都比较大;（3）校园乒乓球本身所具备的教学理念与存在价值对高中生体育素养的培养与提高、对学校体育目标的实现具有促进作用;（4）运用DCCA法,证明了校园乒乓球与高中生体育素养的相关性,并通过一系列的计算,证明了校园乒乓球能够促进高中生体育素养培养目标的实现;（5）校园乒乓球应从体育知识、体育意识、体育行为、体育水平、体育技能、体育品质、体育个性的角度全方面促进高中生体育素养的形成。建议:（1）在高中生体育知识积累方面,学校应加强校园乒乓球活动的宣传,教师在教学过程中应加深校园乒乓球理论的讲解。家校联动,共同促进高中生乒乓球知识的学习、理解与掌握,建立适合现代高中生的体育知识积累路径。（2）在高中生体育意识增强方面,学校、教师的首要任务就是要帮助高中生树立正确的体育意识,借助榜样的力量,端正高中生参与乒乓球锻炼的动机,强健体魄、收获知识,使高中生的体育意识得到增强。（3）在高中生体育行为强化方面,首先要强化高中生对校园乒乓球活动、乒乓球赛事以及校外乒乓球事件的关注度;其次,要培养高中生的乒乓球活动组织与策划能力,在此过程中加深高中生对乒乓球的了解,以此来强化高中生的体育行为。（4）在高中生体育水平提高方面,学校应合理安排时间,给予学生充足的校园乒乓球活动时间,丰富校园乒乓球运动形式和娱乐方式,在保障学生校园乒乓球运动时长的同时适当的增加高中生的运动强度,以此来提高高中生体育水平。（5）在高中生体育技能增强方面,学校作为高中生体育技能练习的主要场所,首先要加强校内乒乓球场地、器材、设施的管理与保护;其次,对以往的校园乒乓球教学模式进行改革,创新教法、丰富学法,在提高学生乒乓球运动能力的同时增强学生的体育技能。（6）在高中生体育品质提升方面,学校应规范教师的言行、职业精神以及体育品格,起到良好的带头作用。还可以借助课外乒乓球活动、课余乒乓球比赛等方式培养高中生的体育道德价值观,提升高中生的体育品质。（7）在高中生的体育个性塑造方面,学校应根据不同年级、不同性别、不同个性的高中生建立具有差别的校园乒乓球培养方式,充分尊重现代高中生体育个性的发展,塑造每个高中生特有的体育个性。