随着信息技术的进步,尤其是web2.0及3G技术的迅猛发展,移动学习大力兴起,并与各个学科结合迅速发展。通过手机等移动设备获得信息和资源,逐渐成为人们最喜欢的方式之一。其中podcasting在教育中的应用也日益广泛,基于podcasting的语言资源的建设成为当前一些公司和个人资源建设的热点。本研究对现有的podcasting汉语资源进行了调查,并在理论的指导下探讨基于podcasting的移动学习资源内容的设计,文章主要分为三部分：(1)第一部分主要分析现有基于podcasting的移动汉语学习资源的现状,分析从资源本身、使用者及内容设计者三个视角进行,以全面了解podcasting资源在移动汉语学习中的利用现状及其内容设计上所存在的问题。调查结果发现目前开发的podcasting资源仍然存在着大量的问题,例如资源重复建设、内容质量良莠不齐、内容设计没有很好地跟移动学习理念结合在一起等。其背后存在的原因主要在于部分内容设计人员还是受传统教育的影响,缺乏对移动汉语学习的准确认识和理论指导。(2)针对以上的问题,第二章从移动学习的定义、特征入手,探讨移动汉语学习的内涵及podcasting在移动汉语学习上的可用性,在这基础上,提出内容设计应遵循移动学习的相关理论、第二语言教学相关理论、传播学理论,并遵循内容设计三大原则：针对受众、针对媒介、针对汉语课程。之后根据内容设计的实际过程提出内容设计的基本框架。(3)第三部分包括第三章和第四章,在第二章的理论指导下结合优秀的语言学习podcasting案例探讨内容的选择和内容的组织设计,得出一些设计建议。第三章讨论内容的选择,内容选择必须要做好受众的定位、分析汉语学习的特点,以移动环境为立足点,注重娱乐性、实用性、合法性。第四章总结了汉语移动学习podcasting资源常用的三种组织形式,并从开场、目标介绍、教学内容结构、媒介语、背景音乐、节奏控制等方面探讨内容的结构进行的设计。