德育工作是高校培养全面发展的高素质人才的“生命线”，是一项与时俱进、历久弥新的社会系统工程。我国高校德育一直都以显性教育方式为主导。但是，在新形势下，社会环境变得极其复杂、影响大学生思想品德形成的因素愈加多元，仅仅依靠传统的显性德育方式开展德育，已明显缺乏针对性和实效性。因此，深化对隐性德育的全面研究，增强隐性德育实效性及可控性，亦成为摆在高校德育工作者面前的一项重大的时代课题。　　 本文主要从高校隐性德育的内涵、载体、特征入手，分析探讨隐性德育有效性的影响因素，从理论与实践的角度，提出增强高校隐性德育实效性的基本思路。文章由四个部分组成：第一部分，主要介绍国内外关于隐性德育的研究现状，以及研究隐性德育的重要意义；第二部分，主要明确隐性德育的内涵，归纳隐性德育的载体及特征；第三部分，主要界定隐性德育的实效性表现，分析影响隐性德育实效性的主要因素；第四部分，有针对性地提出增强高校隐性德育实效性的对策：即通过构建科学的隐性德育目标体系导向，增强教育者实施隐性德育的自觉性与能动性，加强隐性德育载体的开发和运用，优化教育对象即大学生的德育接收机制，优化高校隐性德育的运行机制等措施，进一步增强高校隐性德育的实效性。