作为高校体育教育专业本科必修课程之一的篮球,在我国拥有着深厚的群众基础,也深受广大青少年所喜爱。发展篮球运动,对于增进学生身体健康、培养终身体育思想、推进全民健身运动的开展具有十分重要的意义。随着我国社会经济的发展,教育改革与学校体育教学改革的不断深入,特别是教育部2003年关于全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案和主干课程教学指导纲要的下发,使体育教育专业的培养目标也产生很大变化。同时,作为教学内容载体的篮球教材也在不断的进行自我调整与优化,以适应社会的需求。篮球教材是否具有先进性、科学性,对篮球教学质量的提高和篮球运动的发展起着举足轻重的作用。从1961年出版的第一本体育学院本科讲义《球类运动》(上册),至2005年版的普通高等学校体育教育专业主干课教材《球类运动—篮球》,我国高师体育教育专业本科篮球教学中使用的全国性教材已经达到7个版本。那么,在教材发展过程中都表现出了哪些规律性内容?还存在哪些问题需要我们解决?对此进行分析、研究,将有益于篮球教材的发展,进而促进高师体育教育专业本科篮球教学质量的提高。本研究运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,对建国以来我国高师体育教育专业本科篮球教材的发展历程、教材在结构、内容、表达形式上的发展变化、影响教材发展的主要因素、各版本教材的特点进行了研究。结果表明,各版本教材和当时的教育、体育教学目标基本保持了一致,在结构上日趋注重学生各种能力的培养,在内容上做到了及时更新,在表达形式上日趋国际化,且呈现出各自鲜明的特点。存在问题主要有教材出版的质量仍需提高,在篮球运动健身性内容的挖掘、中学篮球教学中的教学评价问题、以及教材的系列化开拓等方面稍显欠缺。建议:加强高师体育教育专业篮球教材的科研工作;转变思想,真正将学生作为主体,为学编教材;加强对中学篮球教学的研究;进一步拓宽教材内容的广度;树立科学的教材观,让教材在培养高水平的篮球人才方面发挥更大的作用。