在汉语作为第二语言的教学中,汉语学习者在进行阅读理解时常常会受到生词的影响,猜词是学生在进行汉语阅读时常常需要使用到的一种阅读技巧。本文在前人的研究基础上,选择中高级阶段,汉语水平为HSK4级、5级和6级的学生为研究对象,并对阅读课教师进行访问,运用问卷调查法、个案跟踪研究法、访谈法、对比分析法等调查了解学生们在阅读理解的过程中使用猜词技巧的有关情况。研究结果表明,随着汉语水平的提高,学生会更倾向于选择猜词策略进行阅读理解;在猜词策略的选择上,HSK4级和5级的学生保持基本一致,选择频率的顺序为:语素——汉字知识、书本知识——语境——母语和其他语言、亲身经历,HSK6级的学生在选择猜词策略的频率顺序是:语素——汉字知识——语境——书本知识——母语和其他语言——亲身经历。根据对中高级阶段留学生在进行汉语阅读时猜词情况的分析,本文给阅读教学提供了一些意见和建议,以期达到理想的教学效果。