任务教学法在泰国清迈皇家大学汉语综合课中的应用案例分析

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任务教学法兴起于上个世纪八十年代,该教学法的核心是“以学生为中心”,注重培养学生的汉语交际能力;与传统的教学法相比,任务教学法的教学模式是教师设计贴近真实环境的任务,学生在执行任务的过程中习得汉语,即强调“在做中学”。该教学法目前在外语教学界已经得到了广泛的应用。目前在全球汉语热的大环境下,泰国的汉语学习更是热潮不断。作为汉语推广的主要国家,泰国有着悠久的华文教育史;加上近年来中泰两国合作交往的日益频繁,泰国的汉语教学发展地如火如荼。但与此同时,泰国的汉语教学也不可避免地出现了一些问题。为了更好地解决这些问题,对外汉语界展开了有关泰国汉语教学方面的研究。主要调查了泰国汉语教学的发展现状,讨论在泰国的汉语教学法、教学策略,对语音语法的偏误分析、对学生学习动机的分析等;而且也逐渐地涉及了任务教学法在泰国汉语教学中的应用研究。本文以笔者在泰国清迈皇家大学教学实践所得的一手材料为基础,在任务教学法的理论指导下,通过笔者在泰国清迈皇家大学中级汉语综合课上的教学案例、学生的期末考试成绩以及学生访谈,经过分析最后得出任务教学法在清迈皇家大学汉语综合课中的应用符合泰国学生的学习风格,能有效增强学生的学习兴趣,提高学生的汉语水平。全文共分为六章。第一章是前言,主要介绍了论文的选题背景与意义,文章的研究对象和方法。第二章是相关的文献综述,阐述和梳理了任务教学法的定义、起源和理论基础,该教学法在国内外对外汉语教学中的应用现状,并介绍了泰国汉语教学的研究现状。第三章是任务教学法在清迈皇家大学的可行性分析,主要介绍清迈皇家大学中级汉语综合课的相关情况。第四章是本论文的核心章节,笔者选取了在清迈皇家大学中级汉语综合课教学中的一课,在任务教学法的指导下对该教学案例进行分析,研究任务教学法在课堂上的应用情况。第五章是对教学效果的评价分析及总结,笔者通过访谈收集学生意见,得出在中级汉语综合课上运用任务教学法的正确方法和注意事项。最后一章是结语,通过总结全文得出结论,并指出论文研究的不足之处,希望能够为广大的对外汉语教育工作者在教学实践中提供一些有借鉴意义的帮助。
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