近年来,儿童诗教学逐步受到重视,其在教材中的比重逐渐增加。新课标对儿童诗教学也提出更高的要求,朗读是儿童诗教学的重要教学方法,通过朗读可以让儿童更好地感受儿童诗的节奏和韵律,更好地理解儿童诗的内容和意境。但是,在我们的实际教学过程之中,儿童诗的朗读教学存在很多问题,比如不重视儿童诗的朗读,更多的是以讲解代替朗读,学生不喜欢朗读等等。本文从儿童诗朗读教学的现状入手进行研究,找出目前小学儿童诗朗读教学存在的问题,寻找儿童诗朗读教学的可行性策略,可以给一线教师提供参考建议。本文分为五章。第一章为绪论,主要由选题缘由、儿童诗朗读教学的必要性及意义、研究意义、研究内容和方法、文献综述这几个部分组成。第二章是儿童诗朗读教学的主要的概念界定以及理论基础。第三章是儿童诗朗读现状调查和结果分析。主要用问卷调查法、访谈法对教师和学生进行调查,分析目前小学语文儿童诗朗读教学中存在的问题。第四章针对存在的问题提出的改进策略。从教学目标、教学实施以及教学评价三个层面提出有效的措施,让学生能够真正将儿童诗做到正确、流利、有感情地朗读。第五章为结语,论文研究的不足与展望。通过研究,笔者发现在实际的儿童诗教学过程中,朗读教学是教师经常使用的,但是老师在课堂上对于学生朗读的指导、形式的确定以及评价都存在诸多问题,根据教学中存在的问题笔者分别从教学目标、教学实施以及教学评价三个层面提出了相应的对策。儿童诗是小学生朗读的最佳材料,朗读教学对于儿童的语感、表达能力、想象力等都有重要的影响,多朗读儿童诗会提高学生的学习能力,同时教师在使用朗读教学法的同时也会对朗读进行深入的了解,也会促进教师的专业能力。