我国正处于社会转型期,各种利益关系复杂;近年来,高校师生之间的矛盾冲突也时有发生,不少研究者在相关领域做了研究,但是其研究方式或研究视角不是很合理或全面。而和谐高校是社会主义和谐社会的重要组成部分;和谐师生关系又是和谐高校构建中的重要一环,研究意义重大。本文在做了相关文献和案例的分析和整理的基础上,通过和谐视角对高校师生不和谐现象(师生冲突现象)进行了分析。接下来,对高校师生冲突、制度、和谐师生关系、管理方格理论和沟通过程理论的含义进行界定,并以此作为本研究的理论基础。和谐是一种相互协调的关系,是事物与事物之间、事物内部的要素之间、事物发展过程的阶段之间以及阶段内部诸方面之间的相互作用和相互联系。和谐师生关系就是和谐校园中的教师和学生相互之间在教学、科研过程中各种利益、文化价值观、各自地位相互协调的一种关系。本课题在分析师生冲突的国内外研究现状的基础上,对和谐师生关系进行了概括。师生冲突历来就有,而且与社会时代背景密切相关,通过对师生冲突的发展历程进行梳理,我们可以了解师生冲突的一些背景知识。在对近年来高校发生的4个典型案例的分析下,对高校师生之间的冲突原因进行了讨论,为了在更广泛的范围内分析高校师生冲突问题,笔者做了一个问卷调查,并得出关于师生关系和冲突问题的现状。高校师生冲突既离不开社会背景影响,又受到高等教育相应法律制度限制,还与师生之间的沟通有密切关系,师生之间的文化价值观也对师生之间关系有作用。最后针对高校师生关系的原因试图提出相应解决师生冲突办法,促进师生之间的和谐相处。本课题借用管理方格理论对和谐师生关系进行模式构建,理想的、和谐师生关系应该是知识团队型、师生互动式,在解决师生之间沟通问题时,引入沟通过程理论加深对沟通本质的理解,促进师生之间沟通民主化。减少甚至避免高校师生之间的负面冲突,无论是对教师的教学工作,还是对高校的管理工作二者之间的顺利进行都是有极大的益处的,我们的最终目的是建立高校师生和谐关系。