近年来,科学技术的发展激发了艺术形式的呈现多样性,参与性装置艺术在这样的背景下应运而生。可参与性的艺术形式在景观环境的各个领域均有所涉及,以新颖的艺术形式占据了大众视野,更吸引人们主动地参与到与环境及作品中来。大学校内景观环境是学生进行校园室外活动的重要空间,随着经济水平以及艺术审美的提升,人们对于校园环境的要求也逐步增强,被动“欣赏模式”的校园景观已经不能引发大学生对校园环境的关注与了解。本文尝试将参与性装置艺术与大学校园景观环境结合起来进行应用研究,基于参与性装置艺术的本质属性——场所、材料与情感三者之间的关系作为契合点,从理论层面出发结合实际案例,探究参与性装置艺术在大学校园景观中的应用原则与方法,以提升校园人群对景观环境参与体验,并借助参与性装置艺术多元化的表达方式突显大学校园的特色文化独特性,提升大学生的审美认识,从而促进社会经济快速发展下的整体素质。论文由五个部分组成,首先,综述参与性装置艺术的定义、发展历史与特点,并梳理参与性装置艺术在景观中的表现手法,为参与性装置艺术在大学校园景观中的应用提供可行性的理论支撑。其次,在场所层面,阐明大学校园景观的构成要素和发展趋势,以对当今大学校园景观中对应部分的现存问题进行分析。其三,从个人情感体验入手,对校园人群进行大学校园景观艺术的调研,分析大学生对校园景观艺术作品存在的类型单一、美感缺失、缺乏互动性等问题的切实感受与校园艺术形式的更新需求。其四,结合参与性装置在大学校园及其他景观环境中的应用案例,以教育意义、人文关怀、环境营造三个层面的目的为应用的主导原则,明确参与性装置艺术在大学校园景观中的应用方法。最后,将以上的理论研究与实践相结合,以武汉大学卓尔体育馆周边景观为例,进行参与性装置艺术在大学校园景观中的应用实践。通过本人实践,在大学校园景观中运用联动的装置效果呈现、交往空间可控性、个人行为智能感应等参与性手法,激发校园人群的互动交往,并在装置造型上结合特色文化元素进行创新设计,营造独特的校园景观空间。本研究通过参与性装置艺术的介入,丰富了大学校园景观的艺术形式,为营造大学校园中的特色景观的增添了方法途径,拓展了参与性装置艺术的应用领域。