“中介语”一词是由英国著名语言学家Larry Selinker于1972年在他的同名论文中首次提出。Selinker指出中介语是介于二语学习者母语与目的语之间的一种非连续性的语言体系。它以母语为出发点，逐渐向目的语靠近，是由二语习得者自己创造的动态语言系统。并且Selinker在他的中介语理论中最早提出了“语言石化”-这是中介语的主要特点。石化现象是指外语学习者中介语中的一些语言项目、语法规则和系统性质是趋于固定下来的状态，年龄的增长和学习量的变化对改变这种固定状态不起作用。中介语石化现象是第二语言习得中的一个普遍现象,也是第二语言习得区别于母语习得的一个重要特征。写作是学生语言综合技能的体现，是学生在综合吸收所学语言知识的基础上再创造的过程，是体现交际能力的一种重要形式。但是当今大学生在英语写作中总是有些错误屡犯屡错，即便是英语词汇、语法等基础知识得到了大量的积累，英语写作能力在达到一定水平后也似乎止步不前，这就是中介语石化现象在英语写作中的体现。本文首先对中介语和中介语石化现象的相关理论进行了回顾,梳理了语言石化现象的相关研究文献；研究了中国大学生英语写作中的石化现象。通过实证研究对河北工程大学二年级学生英语写作中的错误进行了采样，分析和归纳，从词法、词汇、句法、标点以及修辞五个方面找出学生作文中中介语错误的分布规律和出现的频率，使用统计软件对数据进行分析，找出它们在错误总量和错误类型上的明显差别，分析中介语石化现象在大学生英语写作中的成因。从统计结果中可以得知，在错误的五个层面中，词汇层面的错误高居榜首，位列第一；句法层面占居第二，词法属于第三。这三类错误的数量是导致大学生英语写作中介语石化的主要原因，在理论上印证了Selinker的导致石化的五个主要过程中语言迁移和训练迁移，它们是石化的主要原因，所以学生在这些方面的错误多于其他层面。修辞层面错误数量最少，在所有的作文样本中一共只有五个错误，但这并不意味着学生已经完全掌握该知识点，从而不会出错。事实是学生对此一无所知，不知道该如何应用，所以错误数量呈现的很少。因此，在此实证研究的过程中，对于数据要理性对待，不能单凭数值的大小就轻易得出结论，要认真探究其深层意义，把数据和内涵结合起来，以确保结论的科学性和准确性。而后在此基础上,提出了减少大学生英语写作中中介语石化现象的一些建议和学习策略。这一分析和研究对于减少英语写作教学中存在的石化现象,提高学生的英语写作水平有着重要意义。