近几年,青少年体质下降使国家越来越重视学校体育。体操作为各级各类学校体育的重要组成部分,总体开展状况并不乐观,而器械体操作为体操的一个主要内容,由于是在器械上练习,动作难、危险性大,使它的开展更不理想,但根据学生的生理和心理特点,在高中阶段开展器械体操教学将有助于促进学生身体姿态和各器官的协调发展,提高协调性、灵敏性、柔韧性和平衡能力等身体素质,培养学生顽强坚韧的意志品质。本文通过问卷调查的方式,对长春市城区高中器械体操教学现状进行了调查,结果表明长春市城区的器械体操教学开展的很不理想,有的甚至没有开展器械体操教学,调查结果表明影响器械体操教学的综合因素主要有几个:社会因素—对器械体操认识不足、法律与社会舆论不利于学校和教师、就业升学压力导致轻体育、重智育;家庭因素—家长缺乏健身意识、过分溺爱子女、出现伤害事故无理取闹;学校因素—领导不重视,害怕出现伤害事故。教师心理排斥,身体素质下降,动作技术掌握不全面影响教学。学生不了解、不感兴趣,基础差,锻炼时间不足;器械体操项目自身因素—在器械上练习有难度、有危险。鉴于这些影响因素,本文从可行性和可实施的层面进行了对策分析,为更好的开展器械体操教学提供理论基础。