单枚融合器经椎间孔体间融合治疗腰椎退变性疾病

来源 :复旦大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:seniorma21
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
[目的]对比经后路椎体间融合术(PLIF)、改良经后路椎体间融合术(改良PLIF)及经单侧椎间孔椎体间融合术(TLIF)治疗腰椎退变性疾病的临床疗效及围手术期并发症。   [方法]选取我院2005年1月到2007年12月住院因腰椎退变性疾病性行PLIF手术患者50名,其中男性23例,女性27例,年龄23~76岁,平均55.0岁,随访6个月~36个月,平均18个月。   选取我院同期住院因腰椎退变性疾病性行改良PLIF手术患者44名,其中男性31例,女性13例,年龄28~75岁,平均52.9岁,随访6个月~36个月,平均16个月。   选取我院同期因腰椎退变性疾病性行TLIF手术患者96名,其中男性42例,女性44例,年龄28~75岁,平均52.9岁,随访6个月~36个月,平均14个月。   三种方法均采用椎弓根螺钉联合椎间融合,椎弓根螺钉选用:Mossmiami(Johnson&Johnson,USA)、XIA(Stryker,USA)、Soeon(Aesculap AG,Germany)及TSRH(Medtronic Sofamor Danek,USA),前两种手术融合器选用I/F(Johnson&Johnson,USA)、AVS PL(Stryker,USA)、PRO Space(Aesculap AG,Germany)及Capstone(Medtronic Sofamor Danek,USA),TLIF手术融合器采用Leopard(Johnson&Johnson,USA)。   对所有病例进行定期随访和影像学检查观测,其指标包括:椎间高度恢复情况、融合器内骨愈合情况,临床Oswestry功能障碍指数评估、VAS疼痛指数,围手术期和远期并发症情况。   [结果]PLIF组在手术时间、出血量、术后引流量等指标与后两组相比有统计学差异(P<0.05),改良PLIF与TLIF组相比无统计学差异,围手术期并发症无显著性差异。至末次随访时所有患者均未出现融合器移位及内固定器械松动或断裂。ODI指数及VAS疼痛评分三组改善程度无显著性差异。   [结论]   1.后路的椎体间融合术是治疗腰椎退变性疾病的有效手术方式。   2.PLIF技术能够做到彻底减压,但存在椎管操作较多,手术时间及出血量较多等弊端。   3.改良PLIF技术能够减少手术费用,同时做到椎管彻底减压,但其远期疗效仍需进一步随访。   4.单枚cageTLIF技术减少椎管内操作,缩短手术时间及出血量,同时能够提供对侧椎板间植骨床,是一种较为理想的后路椎体间融合技术。
其他文献
在教育改革如火如荼的今天,传统的小学语文教学模式已经无法满足学生的学习需求,越来越多的语文教师开始发掘新的教学方法,以促进小学语文教学质量的提高。教师只有创新教学方法,转变自身教学理念,实施多样化的教学手段,才能提高课堂的教学效果。多样化教学主要包括趣味性教学、多媒体教学、情景教学、探究式教学等等一系列教学方式,教师要根据课本内容和学生认知特点,选择适当的教学模式,满足不同层次学生的学习需求。本文
期刊
高三对所有学生来说都是至关重要的一年,所以高三班主任责任重大。因此,结合高三学年的任务,依据高三学生的学情实际,笔者将重点谈谈在这个关键的时期,作为班主任应该如何把自己的作用最大限度地发挥出来,让学生既能学到更多的知识,同时又能保持良好的身心健康,最终在高考中发挥出自己的最大潜能,取得一个满意的成绩。  高三班主任要做学生的良师益友  一个好的班级离不开一个认真、负责的班主任,尤其是高三班主任担负
期刊
【目的】1.分离、扩增和纯化人骨髓间充质干细胞(BMSCs)和人软骨细胞。2.构建慢病毒载体,将SOX5、6、9和Chondromodulin-I基因转染人骨髓间充质干细胞。【方法】1.分离、扩增
小学生注意力集中时间一般为15~25分钟,如何有效吸引小学生的注意力,并在他们的有效注意力时间里把最重要的知识教给他们,这一问题很关键,涉及很多方法和很多原则,所以本文主要研究提高学生注意力的有效方法和原则。  通过体育教学方法多样化提高学生的学习注意力  在体育教学中,小学生的心理状态总是不断变化且很不稳定,就算他们偶尔注意力集中,但是过一会儿注意力又会分散,所以教师就要用另一种方法来重新吸引学
期刊
可视化亦称图示化,在人们的生活、工作与学习的过程中随处可以见到图示化的应用,比如电脑桌面的可视化界面。简单来说,可视化是将一切抽象的过程与事物转变为可视化的图形及图像的过程,使人们可以通过视觉直观了解到其中的情况。  随着信息时代的到来,在分析科学与社会的实践的过程中产生的大规模数据时,越来越倾向于一般图形学与计算机图形学的原理及方法,通过直观可视化的形式将抽象的过程与实务表示出来。  知识可视化
期刊
新课改教育模式下,相关部门对于小学英语课堂的课堂教学方式有着更高的要求,小学英语教学过程中,课标对教学质量的要求是培养学生的英语学习兴趣。本文主要阐述小学英语课堂的互动教学的相关特点以及对于互动教学发展的研究,为相关的教学模式提供一定的参考与借鉴。  小学英语互动教学的意义  有利于提高课堂的有效性  互动教学能够在教学过程中实现学生与教师的完美互动。英语课程的教学活动就是教师与学生互动的过程,教
期刊
本实验采用滤纸和硅胶干燥法预处理水稻愈伤组织能明显提高愈伤组织的绿苗分化频率。其中以干燥处理4天、愈伤失水量在50%以上的培养效果较好。干燥处理能促进愈伤组织对矿物
16.家庭与办公室功能大逆转:随着愈来愈多的人在家或是在小型办公室上班,工作与家庭之间的界限愈来愈不明显。办公室将变成为庆祝、连络关系、聚餐或聊天等社会功能而设置的
Background:Despite numerous previous studies,the consideration of tumor location as a prognostic factor in resectable non-small cell lung cancer(NSCLC)remains c
新課程理念的核心在于身份的转变,教师要从教学课堂的主导者变为引导者,学生要从知识的被动接受者变为知识的主动吸收者,在这个身份转变的过程中,学生在学习方面的积极性和主动性能大幅度提升,学生愿意自己开动脑筋、自己发现问题、提出问题并解决问题,所以教学的有效性自然随之不断提升。  情境教学法是新课程改革过程中探究得到的一种行之有效的教学方式,本文首先简单介绍了情境教学法的概念,然后就情境教学法在高中地理
期刊