面对越来越多的大学生情感危机和情感事件，以及大学教育中对情感教育的冷落，本文从情感认同与情感教育相结合的角度对大学生的情感问题进行了一些探讨和思考。这些探讨包括大学生情感认同与情感教育的本质特征、表现、内在的心理机制、意义、现状、原因以及有效的应对措施。对大学生的情感认同与情感教育作这样的思考，主要是解决现实中存在的情感教育的问题，从情感认同的角度解决情感教育的立足点不稳，并希望此研究能够引起高等教育界对大学生的情感的关注以及对情感教育的重视；为提高大学生情感教育的针对性、实效性提供一定的理论借鉴；更希望此研究能够为大学生实现对生命的敬畏、对生活的感悟以及对自身的了解，为大学生完整人生、人格的健全和素质的完善起到相应的促进作用。　　 本文共分为四个部分：　　 第一部分：引言。主要介绍了为什么要进行大学生情感认同与情感教育研究这一问题、文献综述、研究思路、研究方法和研究意义。这一部分为下部分的研究提供理论依据。　　 第二部分：大学生情感认同与情感教育的相关理论。主要探讨的是什么是情感认同，什么是情感教育，两者的本质特征和表现是什么？其之间又存在什么样的内在联系，并从大学生健康发展、社会发展需求、高等教育目标三个层面阐述情感教育的意义。　　 第三部分：广西大学生情感认同与情感教育的现状与调查分析。此部分从实际调查入手，通过详实的数据以及分析，显示了现阶段广西大学生在情感认同与情感教育方面的现状与问题，并初步分析了存在这些问题的原因，为最后部分的解决问题的途径提供了思考的路径。　　 第四部分：增强广西大学生情感认同与情感教育的对策思考。这一部分从情感认同与情感教育的目的、原则和内容出发，从社会、政治、民族文化、道德、价值观、学校认同以及亲情教育等七个方面进行了探讨。　　 最后一部分是总结，对本研究存在的问题以及未来展望进行了规划，同时也为更为深入的研究指明了方向。