随着汉语视听说课的推广发展,越来越多汉语视听说教材相继出版。但是已出版的视听说教材质量参差不齐,对其的研究也处于初级阶段,尤其是缺乏系统性的对比研究分析。本文选取了《中国微镜头》和《家有儿女》两部汉语视听说教材作为研究对象,运用定量分析和定性分析方法对教材的文本和视频进行对比分析,结合分析结果,尝试为汉语视听说教材编写提供可行性的建议。绪论部分主要介绍“视听说教材《中国微镜头》和《家有儿女》对比研究”选题的理由及意义;视听说教材研究的现状分析以及本文的研究对象、目标、方法。第一章是视听说教材研究理论基础。主要从三个方面介绍了教材编写的认知心理学原理、视听说教学法理论和教材编写的二语习得理论,为以下章节的研究提供理论基础。第二章是文本教材对比研究,主要从编写体例,课文内容、词汇情况、练习题情况四个方面进行了对比研究,发现两部教材在内部和外部体例,课文话题,词汇的数量、等级和选取,练习的题型、题量和内容都有着巨大不同。第三章是视频教材的对比研究,主要从视频的类型、视频语言、视频编写体例、视频使用方式四个方面对比分析,着重就语言的规范性、得体性、趣味性三个方面分析了视频语言,为视频资料的选材提供了一定的参考依据。第四章是两部教材对比结果及编写建议。主要从两部教材的对比结果、视听说教材文本编写建议和视频编写建议三个方面进行讨论。