教材练习对于学生汉语学习具有重要的作用，只有充足且有效的练习才能帮助学生更好地掌握汉语。因此，练习的设计和编写在对外汉语教材中具有举足轻重的地位，是教材编写的关键。前人对此已进行了相关研究，但从总体来看，专门针对教材练习的研究并不多，大部分都是在研究教材的时候一笔带过。所以对外汉语教材练习编写仍是对外汉语教材编写的一个薄弱环节，需要进一步研究。目前关于教材练习的研究主要集中在练习本身，没有把教学对象和教学实际情况考虑进去。众所周知，教材的练习部分是固定的，在编写练习的时候，不可能考虑到不同教学对象的具体需求和实际教学情况，如具体教学对象的语言难点、教学时间和地点等。这就需要发挥教师的能动性，对教材练习进行再设计。本文的研究是根据学生的语言水平和教学实际情况，对原有练习进行一定的删减、增益和改编，加强练习的针对性和实效性。通过教材练习再设计，帮助学生更好地提高汉语水平。第一章是绪论，主要叙述了选题缘由和意义，并梳理前人对教材练习的研究，概括教材练习编写的基本原则。第二章主要对学生和教师的教材练习需求调查问卷进行分析，从中了解学生和教师对自己所使用教材练习的看法和建议，为教材练习再设计提供依据和参考。与此同时，第二章还解释了“教材练习再设计”的含义以及教材练习再设计的缘由。本文第三章、第四章、第五章以口语教材为例，分别从语音、词语、话题三个方面具体阐述教材练习再设计，使练习更具实效性和现实性，符合教学对象的特点和实际教学。并总结了口语教材语音、词语、话题练习再设计的一些建议，具有一定的普遍性，可供他人借鉴。第六章根据教学对象在课堂和考试中的表现，对教材练习再设计进行反思，以期对对外汉语教学的教材练习有一定的启发。希望本文能够抛砖引玉，引起对外汉语学界对教材练习再设计的重视和研究。