随着多媒体网络的出现及普及,多媒体技术以其独特的优势在教学中扮演着越来越重要的角色,为课堂增添了新的色彩,改变了传统的教学方式,但同时也对板书造成了巨大冲击,导致了各种板书问题的出现,尤其在小学语文教学过程中,板书还存在着许多不良现象,本文将结合自己平时所见所想、具体教学实际、课堂观察,对板书的许多方面进行解剖说明,希望引起小学语文教师对板书的重视,并为老师写好板书提供一些借鉴。本文主要由几下几部分内容构成。第一部分是绪论。此部分将简要说明本课题的研究目的、研究范围及相关领域的研究现状,结合2014年小学语文新课程标准和《小学语文教学大纲》诠释本课题的来源及研究价值,揭示论文的研究内容以及要达到的预期目的和对现实的意义。第二部分是明确小学语文教学中板书的目的与作用。在小学语文教学中板书的目的这一部分,首先说明语文教学中板书的目的是什么;然后分析小学教育阶段低年级学生和高年级学生各自的心理特点,强调小学语文教学中板书的目的;最后指出现代化教学的发展对板书的存在所造成的消极影响和沉重打击。在小学语文教学中板书的作用这一部分,先明确指出板书的作用主要有指导示范的作用、启发诱导的作用、画龙点睛的作用等几点,各种作用在语文中是如何展现的,再着重强调传统板书与现代多媒体教学相比对小学语文教学的独特作用,使广大教师团体不仅要看到多媒体的长处,也应明确其不足之处,更要清楚板书的独特作用,告诫语文教师要熟知板书的各种作用,并在语文教学中充分发挥好板书的作用,使其更好的为语文教学服务。第三部分是小学语文教学中的板书研究。这部分主要包括:(一)板书设计。板书形式多种多样,本文主要采用概念分析法、调查法和文献研究法介绍提纲挈领式板书、概括归纳式板书、线索式板书、图画式板书、对比式板书、线条连接式板书等几种类型的板书设计,每种类型的板书设计将结合人教版小学语文教材,以具体课文为实例进行说明,并采用概念分析法明确每种类型的板书的定义,说明各种类型的板书的特点和优势,便于老师、学生区分它们之间的差异,以此帮助老师的教学,并提醒教师在进行板书设计时要根据学生心理发展、年龄特点、课文体裁,灵活的设计适合不同体裁类型的不同形式的、有创意性的板书。(二)板书规范。首先指出板书书写规范的必要性,并结合自己的见闻感受及教学体验,指出当前大部分教师书写板书时存在的诸多问题,以此明确板书规范的要求:板书内容要充实,详略得当;规范板书书写;板书布局、板书内要清晰条理;板书形式多样化;正确使用彩色粉笔;及时板书等。再次介绍板书规范的一些表现,借此强调板书规范需引起语文老师的重视,指引广大语文教师在教学中规范板书,充分发挥板书的作用,以不断提高教学质量。(三)板书内容。板书形式虽然灵活多样,但是板书内容却不能书写随意。板书内容既不能面面俱到,也不能空无一字,板书内容要有虚有实,依据小学生心理特点、遵循作者思路、体现教学或课文结构,既简明扼要,能体现一节课的教学重点,又完整美观,能启发学生思考,让学生透过板书了解老师的教学思路,把握文章的框架结构,使学生在老师板书的指引下有方向有目的的进行学习,节省学习时间,提高学习效率。(四)板书艺术。板书艺术包括三方面的内容:一是汉字作为表意文字,其自身结构所表现出的汉字艺术;二是板书通过汉字所呈现出来的语言美和形象美;三是内容布局的艺术即板书的结构美、板书规范的艺术美等。第四部分是结语。是本文最后一个部分,对论文想要达到的预期效果进行简要概括及总结性的论述,指出掌握好板书对一名优秀语文教师的重要性,最后再次呼吁教师要重视板书。